Búsqueda | BVS CLAP/SMR-OPS/OMS

1.

Understanding underperformance in a high-stakes clinical-based simulation assessment in physiotherapy: a descriptive analysis.

Flew, Brooke; Judd, Belinda; Lange, Belinda; Lee, Darren; Blackstock, Felicity; Tai, Joanna; Tognon, Kathryn; Chipchase, Lucy.

BMC Med Educ ; 23(1): 676, 2023 Sep 18.

Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-37723496

2.

"Attending lectures in your pyjamas": student agency in constrained circumstances.

Ajjawi, Rola; Fischer, Juan; Tai, Joanna; Bearman, Margaret; Jorre de St Jorre, Trina.

High Educ (Dordr) ; : 1-14, 2022 Dec 15.

Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-36536883

3.

Teaching and learning under COVID-19 public health edicts: the role of household lockdowns and prior technology usage.

Guppy, Neil; Boud, David; Heap, Tania; Verpoorten, Dominique; Matzat, Uwe; Tai, Joanna; Lutze-Mann, Louise; Roth, Mary; Polly, Patsie; Burgess, Jamie-Lee; Agapito, Jenilyn; Bartolic, Silvia.

High Educ (Dordr) ; 84(3): 487-504, 2022.

Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-34840343

4.

Invoking culture in medical education research: A critical review and metaphor analysis.

Bearman, Margaret; Mahoney, Paige; Tai, Joanna; Castanelli, Damian; Watling, Christopher.

Med Educ ; 55(8): 903-911, 2021 08.

Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-33539558

5.

Conversation Starter: Advancing the Theory of Peer-Assisted Learning.

Callese, Tyler; Strowd, Roy; Navarro, Benino; Rosenberg, Ilene; Waasdorp Hurtado, Christine; Tai, Joanna; Riddle, Janet M; Cianciolo, Anna T.

Teach Learn Med ; 31(1): 7-16, 2019.

Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-30663897

6.

What should we teach the teachers? Identifying the learning priorities of clinical supervisors.

Bearman, Margaret; Tai, Joanna; Kent, Fiona; Edouard, Vicki; Nestel, Debra; Molloy, Elizabeth.

Adv Health Sci Educ Theory Pract ; 23(1): 29-41, 2018 Mar.

Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-28315114

7.

Identifying Opportunities for Peer Learning: An Observational Study of Medical Students on Clinical Placements.

Tai, Joanna H; Canny, Benedict J; Haines, Terry P; Molloy, Elizabeth K.

Teach Learn Med ; 29(1): 13-24, 2017.

Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-27141957

8.

Implementing Peer Learning in Clinical Education: A Framework to Address Challenges In the "Real World".

Tai, Joanna Hong Meng; Canny, Benedict J; Haines, Terry P; Molloy, Elizabeth K.

Teach Learn Med ; 29(2): 162-172, 2017.

Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-27997224

9.

Same-level peer-assisted learning in medical clinical placements: a narrative systematic review.

Tai, Joanna; Molloy, Elizabeth; Haines, Terry; Canny, Benedict.

Med Educ ; 50(4): 469-84, 2016 Apr.

Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-26995485

10.

The role of peer-assisted learning in building evaluative judgement: opportunities in clinical medical education.

Tai, Joanna Hong-Meng; Canny, Benedict J; Haines, Terry P; Molloy, Elizabeth K.

Adv Health Sci Educ Theory Pract ; 21(3): 659-76, 2016 Aug.

Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-26662035

11.

Inclusivity in health professional education: how can virtual simulation foster attitudes of inclusion?

Edgar, Amanda K; Tai, Joanna; Bearman, Margaret.

Adv Simul (Lond) ; 9(1): 15, 2024 May 01.

Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-38693571

12.

Honesty in critically reflective essays: an analysis of student practice.

Maloney, Stephen; Tai, Joanna Hong-Meng; Lo, Kristin; Molloy, Elizabeth; Ilic, Dragan.

Adv Health Sci Educ Theory Pract ; 18(4): 617-26, 2013 Oct.

Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-22926807

13.

A vertical study programme for medical students: peer-assisted learning in practice.

Kam, Jonathan K; Tai, Joanna; Mitchell, Rob D; Halley, Elaine; Vance, Sheila.

Med Teach ; 35(2): e943-5, 2013.

Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-22938689

14.

Peer assessment and professional behaviours: what should we be assessing, how, and why?

Tai, Joanna; Adachi, Chie.

Med Educ ; 51(4): 346-347, 2017 04.

Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-28299845

15.

Introduction.

Anderson, M Brownell; Eng-Tat, Ang; Tai, Joanna; Tun, Wunna.

Med Educ ; 51(5): 533-534, 2017 05.

Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-28394057

16.

Preparing students for the future through developing evaluative judgement.

Naidoo, Ornissa; Tai, Joanna; Penman, Merrolee.

Clin Teach ; 18(2): 115-120, 2021 Apr.

Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-33015955

17.

Students as teachers.

Tai, Joanna H-M; Cooray, Sumudu P; Kam, Jonathan K.

Med J Aust ; 199(11): 754-6, 2013 Dec 16.

Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-24329645

18.

Clinical supervision training across contexts.

Tai, Joanna; Bearman, Margaret; Edouard, Vicki; Kent, Fiona; Nestel, Debra; Molloy, Elizabeth.

Clin Teach ; 13(4): 262-6, 2016 Aug.

Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-26190399

19.

Paradigm shifts during higher degrees by research.

Denniston, Charlotte; Tai, Joanna.

Clin Teach ; 17(1): 98-99, 2020 02.

Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-30714315

20.

Covert attention affects the psychometric function of contrast sensitivity.

Cameron, E Leslie; Tai, Joanna C; Carrasco, Marisa.

Vision Res ; 42(8): 949-67, 2002 Apr.

Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-11934448

BVS CLAP/SMR-OPS/OMS

Centro Latinoamericano de Perinatología, Salud de la Mujer y Reproductiva

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